为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实新时代基础教育强师计划、云南省教育大会精神和《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023-2025年）》精神，做好“师范教育协同提质计划”服务地方基础教育能力提升子项目，学校开展了2022年“国培计划”丽师协同帮扶永胜县中小学课堂教学诊断暨“送教到校”指导工作。

12月11日，学校召开永胜县中小学课堂教学诊断工作专题会议，学校党委委员、副校长朱桂香出席，指导组全体专家和成员参加培训。会上，江西师范大学体育学院教授、我校体育与健康学院学术院长、教育部“师范教育协同提质计划”项目组聘任专家、教育部学生体质复核工作组专家、江西省基础教育质量监测与评估体育学科组负责人黄文英作专题培训。

12月12日，学校教师团队从学校出发，奔赴本次培训工作第一站永胜县光华乡光华小学，开展指导工作。

一、深入课堂，诊断教学

上午，我校教师团队到达光华小学，深入小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学等7个学科课堂，听评课12节，详细了解各学科教师教学情况。

二、集中反馈，助推成长

下午，我校教师团队、光华乡中心校负责同志、光华小学校长、学科授课教师等40余人召开反馈会。

永胜县教师发展中心主任高文清指出，永胜县计划用三年时间开展高效课堂改革，丽师协同帮扶永胜县项目将有效促进该项工作的推进。

光华乡中心校校长何小斌介绍了光华乡教育基本情况，回顾了丽师帮扶光华乡教育的情况，提到自丽师进驻光华乡光明村开展脱贫攻坚工作以来，高度重视对当地学校教育的真情帮扶，捐资修路、捐资助学等项目的开展，特别是自2019年9月启动“助学助教”乡村教师置换培训项目以来，先后选派36名教师到丽师参加教学能力提升进修班，丽师119名优秀学生到全乡各校（园）实习，从丽师培训返校的教师成长为光华乡教师的骨干力量。随后，介绍了光华乡各学校开展课堂教学模式改革的相关做法。

黄文英教授从授课教师能力、学生学习效果、教学资源使用等方面作教学反馈并指出努力方向和改进重点，希望老师们从课堂创新性、学生发散思维培养、做好教学评价量化指标等方面下功夫。

我校继续教育学院院长杨小明从活动目的、形式、内容、效果等方面作介绍，表示未来我校将结合光华乡教师培训需求，在基础教育课题申报和研究、丰富学生课后服务形式和效果、助力光华乡教师课堂教学能力提升等方面持续开展培训和指导。

三、分学科反馈，一对一精准指导

集中反馈结束后，各学科教师结合上午听课情况，分7个小组与授课教师进行面对面交流、反馈和指导，提出有针对性和具有可操作性的改进建议。

本次课堂教学诊断活动是2022年“国培计划”丽师协同帮扶永胜县中小学教师培训项目的第六个子项目，为期1周。我校教师团队将深入永胜县山区小学、坝区中学和县城中小学等三类学校开展指导。同时，开展9月至10月到丽师参加培训学员的培训效果跟踪和回访调研。